Tahvelarvuti versus paber
Paber stimuleerib aju, tabletid aga uinutavad neuroneid
Kirjutanud Gunter Pauli,
4. jaanuar 2023
2300 sõna pikkune artikkel
25 raamatu ja 365 muinasjutu autorina on mul suur huvi mõista, kuidas oma publikuni kõige paremini jõuda. Lisaks huvitab mind see, kuidas tagada, et mu lugejad mäletaksid minu kirjutatut ja isegi kuidas ma võiksin nende mõtteid ja tegusid mõjutada. Minu esimesed raamatud ilmusid 1987. aastal. Need olid muidugi trükitud väljaanded.
Kõik minu raamatud loodi aga arvutis tänu ema ettenägelikkusele, kes õpetas mind kõigi kümne sõrmega trükkima kiirusega 60–80 sõna minutis. Nautisin väikese Macintoshi saabumist 1984. aastal ja aasta hiljem avastasin selle kvaliteetse Apple LaserWriteriga küljendamise (DTP) imed.
Raamatutrükist kiirkirjastamiseni:
Isekirjastamise tulek – ikka veel paberil – koos võimalusega kirjutada raamat ja saada see trükivalmis vormingus mõne päevaga oli revolutsioon, mis inspireeris mind alustama uut ettevõtet: kiirkirjastamist. Samal aastal, 1985, alustasin koostööd Belgia meediakontserniga Roularta, et luua Roularta Booksi. Keskendusime väga aktuaalsetele teemadele, näiteks kuidas ära kasutada uue maksuseaduse lünki ja Carlo de Benedetti, Itaalia suurärimehe ülevõtmispakkumise üksikasjadele, kes üritas haarata kontrolli Belgia suurima finantskontserni Société Générale üle.
Raamatu kirjutamine ja küljendamine võttis vaid kaks nädalat ning see tehti kiiresti kättesaadavaks suurte jaemüüjate kaudu. Meie idufirma Roularta Books müüs supermarketites ja ajalehekioskites 100 000 eksemplari raamatut – see oli tol ajal rekord. Ehitasime kiiresti meeskonna, mis oli võimeline kirjutama, tõlkima, avaldama ja levitama raamatut samaaegselt 10 keeles üle Euroopa.
Esmakordselt tegime seda 1986. aastal Lester Browni raamatu "Maailma seis" jaoks, mis koos Ameerika väljaandega müüs üle 250 000 eksemplari. Muidugi on kiirkirjastamine nagu lahustuv kohv: see sisaldab kofeiini, aga kui soovite head hommikujooki, peaksite võtma aega, et valmistada parem.
Finantsmeedia muutub digitaalseks.
Meedia pidev digitaliseerimine on ajakirjandust revolutsiooniliselt muutnud. UPEFE (Euroopa finants- ja majandusmeedia assotsiatsiooni prantsusekeelne akronüüm) peasekretärina on mul olnud au olla selle digitaalse ülemineku esirinnas koos Les Echos ja La Tribune'iga (Prantsusmaa), Actualidad Economic koos Expansióniga (Hispaania), Handelsblatt ja Wirtschaftswoche'iga (Saksamaa), Il Sole 24 Ore'iga (Itaalia), Vida Economicaga (Portugal) ja Dagens Industriga (Rootsi), kui nimetada vaid mõnda.
Alates 1988. aastast on see 52 finantsmeediagrupist koosnev võrgustik moodustanud konsortsiumi, mis töötles digitaalselt kogu teavet iga Euroopa riigi suurimate ettevõtete kohta ja seejärel ühendas need andmed Euroopa tippettevõtete edetabeliks.
Seejärel koostasime koondatud Euroopa ettevõtete trükivalmis väljaande, mis oli kohandatud kohalikule publikule. Digitaalne maailm arenes kiiresti ja muutis teabe käitlemise viisi. See lõi ühise Euroopa reklaamiplatvormi, mis edestas domineerivat ülemaailmset äriedetabelit "Fortune 500" nii eksemplaride, lugejaskonna kui ka tulude poolest.
Trükijäätmete käitlemise uuendused.
Kuigi me töötlesime infot digitaalselt, kasutasime suhtlemiseks ikkagi trükiseid. Erinevalt trükitud väljaannetest ei pakkunud turule huvi disketid, mis sisaldasid sama teavet ettevõtete kohta. See muutus Kindle'i raamatute tulekuga 2007. aastal ja varsti pärast seda iPadi ja tahvelarvutite ilmumist. Sellest ajast peale, kui hakkasin oma valme avaldama – esmalt Colombias ÜRO-ga, seejärel Saksamaal Hannoveri maailmanäitusel 2000. aastal, Curitiba linnaga Brasiilias 2001. aastal ja lõpuks Hiina valitsusega –, on minu illustreeritud valme digitaalsel kujul kättesaadavuse vastu üha suurem huvi.
Alguses ma ei suutnud. Kuna ma olin innukas koomiksite, näiteks Tintini, lugeja, ei suutnud ma ette kujutada illustreeritud lugude lugemist lameekraanilt. Tundsin vajadust kombatava kontakti järele paberiga ja visuaalse kontakti järele värvitrükiga. Kuidas ma saaksin küll nautida lugemist hallides toonides? Lisaks tundus, et ma ei haaraks nii detailset sisu nii kergesti, kui see oleks saadaval kontrollitud valgustusega ekraanil.
Siiski tundsin vajadust uuenduste järele ja mõistsin, et paberi hind, mitte ainult rahalises, vaid ka keskkonna seisukohast, sundis mind mõtlema traditsioonilistest võimalustest kaugemale.
Üks lahendus oli joonistada valmid ümber ribadeks ja kasutada trükipresside jääke volditud lugude loomiseks. Minu esimene valmi, "Kõige tugevam puu" (kirjutatud 1990. aastal), tõlgiti 26 keelde ja trükiti sellistele jääkidele murdosa trükitud brošüüri hinnast. Minu lood olid saadaval vähem kui sendi eest eksemplari kohta, kasutades Deutsche Banki aastaaruande paberi jääke, mille tulemuseks oli miljoni eksemplari piirkulu vaid 10 000 eurot. Kuna paber ja tint olid tasuta, oli ainsaks kuluks selle pabeririba voltimine kergesti loetavaks, joontega raamatuks, mis oli vaevalt lapse käe suurus.
Õpilased õpivad inglise keelt ilma õpetust saamata.
2001. aastal pakkus Curitiba linn ainulaadset platvormi lastega muinasjuttude jagamiseks. Pärast toonase linnapea Casio Taniguchi otsust kiitis õpetajate ametiühing heaks nende muinasjuttude kasutuselevõtu vahendina, mis toob looduse, jätkusuutlikkuse ja teaduse kõigi lasteni.
See nõudis 6000 õpetaja koolitamist ja jõudis 120 000 koolilapse juurde 11 portugali keelde tõlgitud muinasjutuga. Vaja oli 1,4 miljonit eksemplari. Traditsiooniline trükitöö oleks linna hariduseelarve ammendanud.
Inspireerituna Saksamaa 2000. aasta näitest trükiti inglise ja portugali keeles avaldatud volditud valmid Banco do Brasili aastaaruandest välja lõigatud paberile. See kogemus võimaldas mul õpetamismeetodit täiustada ja täheldada, et kolme aasta pärast olid lapsed – isegi slummides elavad lapsed – tekstile pilgu heites omandanud mitu sada ingliskeelset sõna. See oli esimene märk sellest, et trükitud versioon oli enamat kui lihtsalt viis Gunteri valmide kättesaadavaks tegemiseks madala hinnaga. See pakkus trükitud versiooniga võrreldes lisaväärtust, kuna digitaalne versioon polnud Brasiilias rahaliselt tasuv
Trükiõppe abil õppimine ületab digitaalse.
Seejärel kutsus Hiina valitsus mind alustama oma elu suurimat valmiprojekti. Pärast kolmeaastast 36 valmi testimist mitmesaja Wuxi koolis otsustas Hiina Teaduse ja Tehnoloogia Edendamise Selts ökoloogia- ja keskkonnaministeeriumi toel, et valmid tuleks teha kättesaadavaks 5000 rohelisele koolile, kus keskmiselt õpib 2000 last kooli kohta. Digitaalne variant tundus tark otsus. Suur trükitud eksemplaride maht, 10 miljonit, tundus muutvat selle projekti ulatuse poolest väga suureks. Ministeeriumi Hiina keskkonnahariduse ja -kommunikatsiooni üksus (CEEC) võttis enda peale väljakutse tõlkida valmid, koolitada õpetajaid, korraldada näidisklasse, trükkida ja koopiaid levitada.
Pärast kolmeaastast tööd valmidega (numbrid 1 kuni 108) eesmärgiga aidata lastel õppida loodusteadusi, mõista emotsioone, omandada kunsti, arendada loogikat ja kasvatada ühishüve nimel uut ettevõtjate põlvkonda, tekkis lõpuks küsimus, kas digitaalne versioon pakub samu õppimisvõimalusi kui trükitud versioon. Seetõttu tehti neljas ja viies valmide seeria (numbrid 109 kuni 180) koolidele kättesaadavaks nii trükitud kui ka tahvelarvuti formaadis. Akadeemia ja ministeerium uurisid ühiselt sisu omandamist, õpingute edenemist, loogilise arutluskäigu jälgimise võimet ja mis kõige tähtsam, tegutsemismotivatsiooni.
Tulemused olid hämmastavad: trükitud koopiat lugenud lapsed saavutasid paremaid tulemusi kui tahvelarvutites digitaalsete versioonidega töötavad lapsed.
Üleminek 2D-lt 3D-lugemisele:
Haridustöötajate peamine küsimus oli „miks?“. Järgnes lai valik arutelusid ja argumendid olid veenvad: tahvelarvuti kasutab 1000 korda vähem neuroneid kui trükitud raamatud.
Järgmine küsimus oli ilmselge: „Kuidas?“. Teadlased, eriti neuroteaduse eksperdid, olid oma argumentides veenvad. Tahvelarvutis lugedes loete kontrollitud valgustusega ekraanilt. See hõlbustab lugemist, keskendudes tekstile ja illustratsioonidele vaid kahes dimensioonis. See vähendab selgelt vajadust aju aktiveerida. Lisaks jälgivad infrapunaandurid pidevalt valgustingimusi ja reguleerivad ekraani heledust, et säilitada võrreldav pinna intensiivsus, mis hõlbustab veelgi lugemist. Kas see on hea asi?
Akadeemia arstid lisasid arutelule hoogu, väites, et immuunsüsteemi tuleb toetada. Kui laps on täielikult kaitstud kõigi viiruste või bakterite eest, ei suuda keha end kaitsta, kui viirus- või bakterirünnak on peatselt käes. Kehalise kasvatuse professorid liitusid aruteluga, rõhutades, et lihased, mida regulaarselt ei kasutata, kaotavad oma jõu ja isegi massi. Regulaarne treening on vajalik vormis ja terve püsimiseks. Sama loogika peaks kehtima ka ajutegevuse kohta: neuronite intensiivsem kasutamine tagaks ka kaasahaaravama õppimise.
Juhtivate ajukasvatajate, näiteks New Yorgi ülikooli meditsiinikooli professori Rodolfo Llinase sõnul võib ajurakkude tahtlik aktiveerimine isegi stimuleerida uute neuronite loomist ja suurendada nende interaktsiooni.
Prinditud lehe käes hoidmine ei anna kunagi tasast pinda. Väiksem teksti suurus paberil ja illustratsioonid muutuvates valgustingimustes sunnivad aju aktiveerima rohkem neuroneid. Teksti kohal libisevad silmad sunnivad aju pidevalt reageerima erinevatele lugemisnurkadele, luues iga tähe jaoks erineva kuju, illustratsioonis erinevad värvid ja erineva valgustugevuse. On fakt, et üleminek lameekraani 2D-tajult raamatu 3D-tajule nõuab tuhat korda rohkem "piksleid", mis aktiveerib rohkem neuroneid. See viitab sellele, et trükitud materjali lugemine aitab kaasa aju superaktiveerimisele.
Digital Guardian vs trükiväljaanne Financial Times:
Kuna hakkasin üha rohkem uudiseid digitaalsetelt ekraanidelt lugema, otsustasin testida seda Hiina eksperimenti, mis põhines Gunteri muinasjuttude iseseisval lugemisel. Tulemused ei olnud üllatavad: alati, kui lugesin The Guardianit oma telefonist, oli sisu põgus. Alati, kui lugesin The Financial Timesi, eriti arvamusartikleid, iseloomulikul lõhekarva paberil, jäid sisu ja argumendid minuga palju kauemaks meelde.
Kuigi see isiklik kogemus on vaid üks anekdoot laiemas uuringus digitaalse ja trükitud lugemise mõju kohta, on miljonite lastega tehtud vaatluste taga olev teadus viinud Hiina valitsuse julge otsuseni: 3–15-aastased lapsed loevad Gunteri muinasjutte Hiina 795 000 koolis ainult trükisena.
Välismaise autori jaoks on uskumatu privileeg omada igas koolis väikest „Gunteri valmide raamatukogu“, kus on vähemalt kolm komplekti 365 valmi inglise ja hiina keeles. Minu valmikirjutamine algas 1999. aastal mõne tagasihoidliku valmiga Medellínis Colombias, mida sponsoreeris kohalik Rotary klubi. Nüüdseks olen jõudnud miljonite positiivse maailmavaatega lasteni, aidates neil loodust avastada ja andes igale lapsele võimaluse olla väike ettevõtja ühise hüvangu nimel.
Minu suureks üllatuseks valiti mind 2019. aastal Hiina kümne parima loodusõpetuse õpetaja hulka, kuigi ma ei räägi isegi hiina keelt. Kui ma küsisin valitsusametnikelt selle ebatõenäolise tulemuse kohta, väitsid nad, et veebihääletust koordineeris Alibaba. Keegi poleks saanud avalikkust ühe või teise õpetaja poole suunata. Vastupidi, valitsus nägi minu populaarsuses järjekordset tõendit selle kohta, et trükitud materjalidest õppimine ja päheõppimine ületab sama sisu mis tahes digitaalset versiooni.
Näpunäide: Targad lapsed peavad lugema trükitud raamatuid.
Lapsed sünnivad uskumatu kaasasündinud õppimisvõimega. Igal inimesel on õigus ja võime olla intelligentne. Tänapäeval tunnevad kõik poliitikakujundajad vajadust luua digitaalselt kirjaoskaja põlvkond. Seetõttu on tavaline, et lapsed töötavad tahvelarvutite ja arvutitega. See uus arusaam trükitud ja digitaalse lugemise olulisusest peaks aga julgustama poliitikakujundajaid keskenduma vähem digitaalsele ja rohkem trükitud lugemise turvamisele. Trükkimine aktiveerib ja isegi toodab neuroneid, võib-olla tuhat korda rohkem. See omakorda stimuleerib aju ja muudab meid erksamaks, isegi õnnelikumaks.
Tegelikult on meie silmad loodud tajuma reaalsust 3D-s. Aju sundimine teadmisi 2D-s omastama muudab selle lihtsalt laisaks. Seda me täiustatud õpikeskkonnalt ei oota. Pidage meeles, et laste tähelepanuvõime, kellele me tahame õppimisele keskenduda, konkureerib videomängude ja TikTokiga.
See tähelepanek kehtib tõenäoliselt mitte ainult kujunemisjärgus laste, vaid ka täiskasvanute kohta, kes vajavad hädasti oma meelt ergutada. Liiga paljud meist on muutunud lammasteks, järgides polariseeritud teavet ja elades üha enam hirmus. Arvamuste kujundamise ja elukestva õppimise kaudu on piisavalt ruumi iseseisva mõtlemise säilitamiseks – need on vastupidava demokraatia eeldused.
Kokkuvõtteks võib öelda, et me kõik peaksime taas harjumuseks saama regulaarselt raamatut lugeda ning samal ajal iga päev ajalehti ja ajakirju sirvida. Trükitud materjalide lugemist võiks ühel päeval pidada üheks parimaks vahendiks teadvelolekuga mõtlemise stimuleerimiseks ja ükskõiksusest tingitud unustamise ennetamiseks.
Iga päev lähen oma lemmikajalehekioskisse linnas ja ostan paar ajalehte. Mu aju tunneb end proovile panduna.
Autori kohta
Gunter Pauli on ettevõtja ja üle kümne aasta olnud Novamont'i, Euroopa bioplastide juhtiva ettevõtte president. Ta tõlgib teadusliku ja ärilise innovatsiooni kaasahaaravateks narratiivideks. 2019. aastal nimetati ta Hiina kümne parima loodusteaduste õpetaja hulka.
Fotod on saadaval soovi korral
